作者： TELDAP DVD企編 黃雅勤
在接觸teldap以前，沒想過學術領域的跨界潛力無限，也不知道在這個大計劃裡頭，藏了這麼多好玩的概念與有趣的可能性。這其實不能怪我，不然你可以先試試看，用「數位典藏與數位學習國家型科技計畫」這幾個字去做聯想，你會想到什麼？…超先進的數位科技、脆弱的古物、學習單…還有咧？
「有趣」？「好玩」？「創意」？「開放」？＠＃＊＄不可能吧？！
不過，一旦你進入teldap的網站，開始接觸這個計畫，這些詞句就能在聯想時從腦袋裡奔跑出來。
很幸運地，在進行第一次訪問的時候，遇到了「跨界高手」邱澎生博士，為我們打開認識這個計畫的大門，也誘發我們以更多元的眼光去看待知識的跨界思維與連結。
邱教授是中研院歷史語言研究所的副研究員，一位溫文儒雅的歷史學者，他一開始就跟我們分享他經營部落格的「滄桑史」。他說，自己經常會寫一些與歷史相關的文章PO到網路上，希望與更多人分享歷史研究的樂趣。可惜的是，儘管花費不少時間、嘔心瀝血書寫出自己頂滿意的作品，網路點閱率卻總是跌停板。後來，他思考大眾趣味性、創新性的部分，就在這個時候，「數位典藏與數位學習國家行科技計畫」──簡稱teldap的整體計畫內容，正好提供他「學術跨界」的想法，從這裡去創造歷史趣味，拓展思考的廣度。
他舉了幾個例子，其中之一是「淡新檔案」。「淡新檔案」是清朝中晚期淡水廳與其後新竹縣一個地方層級的檔案，裡頭有一個爭奪林地的糾紛資料。他說，原本在閱讀這個檔案時，僅僅當它是個訴訟案件，但透過teldap跨學科的數位資料整合後，他會進一步思考這個山林地所種的經濟作物是相思樹，它的標本如何取得？歷史不只連結到社會學，更將植物學也帶進來，或許還跟動物有關，因此，他不封閉在人文學科裡頭做研究，而開始關注與自然學科之間的對話、交流。
邱教授另外又舉了一個民俗節日「端午節」為例，站在歷史學科來看，可以研究端午節的歷史故事、研究宋明清朝有關端午節的書畫作品，不過一旦進入teldap透過「學術跨界」的概念去找尋，「數位島嶼」計畫裡頭所蒐集的現代龍舟競賽照片、台灣外籍新娘學包粽子的影像短片，都能夠與原有的「典藏故事」、「典藏品」相互整合，使「端午節」的形象與時代意義更形豐富。透過整合，一個簡單的節日，都能匯聚出這麼龐雜的資料、引發出如此多元的思考方向。
幾天後，我們拜訪了中研院地理資訊科學研究專題中心的廖泫銘教授，他也在訪談中提到學術跨界的樂趣。他指出，這個計畫將空間資訊與歷史緊密串連。舉例來說，在考古計畫中，必須記載考古發掘的位置；在做動植物標本採集時也要記載當初採集地點，透過GIS的先進技術，歷史研究人員可以在地圖上看到不同時期文物的空間分佈，當然也意味著空間資訊的建構還包含了時間的推移，跨足過去、現在、未來。廖教授認為，像這樣的議題是過去從事GIS工程師不會去思索、碰觸的部分，但藉由這個大計劃，科技技術與資訊典藏內容跨界結合，學科與學科之間得以相互合作，讓GIS多了文化內涵，也使得研究內容更為有趣、更具挑戰性。
現在，請你再聯想一次，「數位典藏與數位學習國家型科技計畫」可以讓你想到什麼？1秒、2秒、3秒…好啦，可別光想，趕快打開電腦，上網去體會「學術跨界」的有趣之處吧！
數位典藏與數位學習國家型科技計畫