網站成果資源 : IWiLL Campus

IWiLL Campus
類型:
合集
網站名稱:
IWiLL Campus
作者:
淡江大學數位語文研究中心、淡江大學中國文學學系、淡江大學資訊工程學系
主題:
語言
描述:
輔助華語文學習的教學環境,提供為語言學習而設計的教材編輯工具,教師可以進行各種教學元件的保存與管理,學習者可以藉由老師所提供的參考資源內容或測驗進行自我學習。此外,學習者歷程記錄則可協助教學者即時掌握學習者的學習狀況,以給予適當的教學和輔助。主要功能包括(本說明由97年度計畫提供):
1. 多元教材編輯設計與管理
2. 練習與測驗題設計
3. 教材語料庫
4. 學習者歷程記錄
5. 教材資源共享
【99年度:華語文為第二語言教學在地化之研究及數位教材課程設計–從理論到應用】
本網站包括了詞彙學習課程、寫作課程及閱讀課程的教材。詞彙的學習實是閱讀與寫作的基礎,而透過閱讀卻能深化詞彙的習得以及獲取第二語言本身的文化知識,寫作則能更進一步運用詞彙的習得與第二語言文化知識來達成溝通的目地,並進而鞏固已習得的語言能力。各個課程亦提供詳實的教師手冊,方便老師進行教學活動及了解每一活動背後的教學理念。此課程架構在淡江大學所建立的iWill Campus平台,華語教師及學習者可申請免費帳號,即可進行教學及學習。
語言:
中文,英文,簡體中文
資源類型:
文字,服務,互動資源
適用對象:
大專生,高中生,計畫成員,高職生,國中生,教師
著作權:
資料整理中
用途:
教育學習

所屬計畫

執行期間:2009/8~2010/7
計畫名稱:以華語文為第二語言習得-字詞辨識策略研究與工具研發-總計畫
執行期間:2009/8~2010/7
計畫名稱:以華語文為第二語言習得-字詞辨識策略研究與工具研發-子計畫一:以閱讀研究為基礎的華文識字學習策略與系統研發
執行期間:2009/8~2010/7
計畫名稱:以華語文為第二語言習得-字詞辨識策略研究與工具研發-子計畫二:華語文組詞之學習策略與教材發展
執行期間:2009/8~2010/7
計畫名稱:以華語文為第二語言習得-字詞辨識策略研究與工具研發-子計畫三:華語文之正體字簡體字辨識模式之建構
執行期間:2009/8~2010/7
計畫名稱:以華語文為第二語言習得-字詞辨識策略研究與工具研發-子計畫四:發展基於華語文字詞彙之維基知識庫與學習平台
執行期間:2010/8~2011/7
計畫名稱:華語文為第二語言教學在地化之研究及數位教材課程設計–從理論到應用:子計畫一:以閱讀差異分析法實證研究為基礎之互動多媒體初級華語閱讀課程設計與實施成效II
執行期間:2010/8~2011/7
計畫名稱:華語文為第二語言教學在地化之研究及數位教材課程設計–從理論到應用:子計畫二:以寫作歷程實證研究為基礎之互動多媒體初級華語寫作課程設計(第二年)
執行期間:2010/8~2011/7
計畫名稱:華語文為第二語言教學在地化之研究及數位教材課程設計–從理論到應用:子計畫三:以字彙學習策略實證研究為基礎之互動多媒體初級華語詞彙課程設計與實施成效(II)
執行期間:2009/8~2010/7
計畫名稱:華語文作為第二語言之字詞教學模式與學習歷程研究---子計畫四:華語文學習平台與教學共享社群(I)
執行期間:2010/8~2011/7
計畫名稱:華語文作為第二語言之字詞教學模式與學習歷程研究-總計畫:華語文作為第二語言之字詞教學模式與學習歷程研究(2/2)
執行期間:2010/8~2011/7
計畫名稱:華語文作為第二語言之字詞教學模式與學習歷程研究-子計畫一:中文字部件拆解教學模式與電腦輔助學習系統之研發(2/2)
執行期間:2010/8~2011/7
計畫名稱:華語文作為第二語言之字詞教學模式與學習歷程研究-子計畫二:輔助華語文第二語言學習者閱讀之詞彙學習策略研究(2/2)
執行期間:2010/8~2011/7
計畫名稱:華語文作為第二語言之字詞教學模式與學習歷程研究-子計畫三:華語文之正體字簡體字詞彙辨識模式之建構(2/2)
執行期間:2010/8~2011/7
計畫名稱:華語文作為第二語言之字詞教學模式與學習歷程研究-子計畫四:華語文學習平台與教學共享社群(2/2)

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